4e PRINCIPE : autorité et obéissance sont limitées par le respect dû à la personnalité des enfants

La dernière fois, nous avons parlé des valeurs d' obéissance et d'autorité .

Charlotte Mason voulait s'assurer que nous n'abusions pas de notre position d'autorité, alors elle a interrompu ce principe par un "mais" pour indiquer qu'un avertissement allait arriver.

"3. Les principes d'autorité d'une part, et d'obéissance d'autre part, sont naturels, nécessaires et fondamentaux ; mais-

4. Ces principes sont limités par le respect dû à la personnalité des enfants."

L'enfant est une personne, tout comme vous et moi.

Nous avons tous un esprit, une volonté, des émotions et des désirs similaires à bien des égards.

Et nous devons respecter cette personnalité de nos enfants tout en remplissant nos responsabilités d'autorité et d'obéissance.

Qu'est-ce que le respect exactement ? Le dictionnaire met en évidence plusieurs facettes du respect. Le premier met en lumière nos sentiments envers cette personne : nous admirons la personne en raison de ses capacités, de ses qualités et de ses réalisations. Dans notre situation, nous pensons donc que l'enfant a des possibilités et nous remarquons rapidement et valorisons fortement la croissance dans tous les domaines de sa personnalité.

Le dictionnaire définit ensuite le respect comme « la considération des sentiments, des souhaits et des droits d'autrui » et « en faisant attention à ne pas nuire ou interférer avec » leur personnalité.

Charlotte a donné quelques exemples très pratiques, et ils se résument tous à ceci : il y a une différence entre la motivation et la manipulation. Il faut faire attention à ne pas confondre les deux.

Charlotte a souligné que nous avons franchi la ligne de la manipulation lorsque nous essayons de contrôler nos enfants par la peur, par l'amour ou par notre suggestion.

Si vous avez déjà regardé le film Miss Potter , vous avez vu une illustration frappante de la manipulation d'un enfant par la peur. Dans le film, la jeune Beatrix et son petit frère ont une infirmière qui essaie de leur faire peur. Elle ne cesse de raconter des histoires effrayantes sur une créature qui vient emporter des petits enfants, surtout ceux qui osent salir leurs vêtements !

Le respect ne retourne pas les peurs d'un enfant contre lui et n'utilise pas ces peurs pour manipuler son comportement.

Charlotte a également mentionné la manipulation par amour. Les enfants naissent avec le désir de l'amour de leurs parents. Utiliser cet amour afin de contrôler le comportement franchit la ligne de la manipulation. Oui, lorsqu'un enfant brise la confiance ou se rebelle contre un parent, il en résulte un éloignement dans cette relation, et il doit comprendre la désapprobation de ses parents. Mais même si l'enfant éprouve cette désapprobation, il ne devrait jamais avoir de raison de remettre en question son amour pour lui.

Charlotte a décrit une situation similaire dans le premier chapitre de Formation of Character, dans lequel une mère tentait d'aider son petit garçon à surmonter une mauvaise habitude de piquer une crise. Un jour après avoir fait une crise de colère, il a voulu faire ensuite comme si de rien n'était. Mais sa mère savait qu'il avait besoin de comprendre à quel point ces crises le blessaient, lui et ceux qui l'entouraient, alors elle est restée silencieuse et insensible. Mais voici la clé : ce n'était pas un silence maussade et froid qui pouvait le faire douter de son amour. Ce n'était pas un détournement de son cœur de lui. Au contraire, quand il a regardé le visage de sa mère, voici comment Charlotte l'a décrit : « Il a vu l'amour, qui ne pouvait pas l'atteindre, et le chagrin, qu'il commençait tout juste à comprendre."

Le respect offre un amour inconditionnel, même lorsqu'il corrige le comportement d'un enfant.

La troisième tactique de manipulation contre laquelle Charlotte a mis en garde consistait à utiliser la suggestion ou l'influence pour essayer de contrôler le comportement d'un enfant. À mesure qu'un enfant grandit, il devrait commencer à faire des choix pour lui-même. Cela fait partie d'être une personne. Je pense que Charlotte mettait en garde ici contre la tendance d'un parent à vouloir contrôler un enfant en exprimant à plusieurs reprises sa propre opinion sur tout choix auquel l'enfant est confronté. Si l'enfant a grandi au point où vous lui avez permis de choisir ce qu'il portera pour aller au musée, par exemple, veillez à ne pas révoquer ce privilège à la dernière minute en lui « suggérant » d'aller plutôt se changer en chemise bleue. Bien sûr, nous pouvons et devons guider et aider nos enfants à apprendre ce qui est approprié à mesure qu'ils grandissent,

Le respect permet à un enfant de prendre des décisions et d'en subir les conséquences (tant qu'elles ne le blessent pas) sans notre ingérence.

Charlotte avait une mauvaise opinion des notes et de la concurrence dans la salle de classe car certaines écoles mettent l'accent sur les notes et la compétition pour essayer de motiver les élèves. Mais cette motivation déséquilibrée ne montre pas de respect pour l'enfant dans sa globalité. Dans certains cas, il peut même franchir la ligne de la manipulation.

Le respect encourage chaque enfant à apprendre et à grandir en tant que personne à part entière en harmonie avec qui il est plutôt que de se comparer à quelqu'un d'autre.

1. Enseignez à l'enfant, pas le programme.

Oui, le programme peut être utile. Mais gardez à l'esprit que nous avons généralement tendance à franchir cette ligne en manipulant lorsque nous essayons de faire correspondre un enfant à un programme prédéterminé. Quand on sent la pression qu'il est « derrière », il est facile de commencer à pousser et à essayer de forcer les choses. Mais si nous voulons respecter chaque enfant, nous devons utiliser le programme scolaire simplement comme un outil. Ne vous laissez pas dicter par vous ou votre enfant. Adapter le programme à votre enfant ; n'essayez pas de forcer votre enfant à s'adapter au programme.

2. Évitez le piège de la comparaison.

Lorsque vous fixez vos yeux sur ce que font les autres et sur la façon dont ils semblent exceller, il est facile de perdre de vue le respect qui est dû à votre enfant unique en tant que personne.

Dans les cercles de l'enseignement à domicile, le piège de la comparaison se concentre généralement sur la vitesse ? et Jusqu'où ? : À quelle vitesse l'enfant progresse-t-il ? et Dans quelle mesure a-t-il progressé en compétence ou en capacité ?

Et si votre enfant ne grandit pas aussi vite ou aussi loin que l'enfant de quelqu'un d'autre, il est facile de perdre courage ou de paniquer et de pousser.

Mais à quelle vitesse ? et jusqu'où ? n'ont rien à voir avec qui votre enfant devient en tant que personne. Le caractère ne dépend pas de la vitesse. La connaissance ne dépend pas du rang. Alors plutôt que de se concentrer sur le piège de la vitesse à laquelle ? et Jusqu'où ?, je vous encourage à vous concentrer sur Qui : Qui est mon enfant ? et Quelles sont les possibilités en lui ? Arrêtez de regarder autour de vous.

Le respect, c'est une valeur fondamentale de Charlotte Mason.

Traduit et adapté depuis https://simplycharlottemason.com/